Eszközök az olvasási motiváció letörésére – és növelésére
Előadás a HUNRA Neveléssel az olvasásért – olvasással a nevelésért c. konferenciáján; Kecskemét, 2019. nov. 28-29.
Absztrakt-kötet
Eszközök...
Tovább »
HVG (2015. jan. 24.) 4, p. 2
Szeretnéd-e megtudni, hogy a szünetben kapott szerelmeslevél küldője igazat mond-e? – kérdezhetné nyelvtan órán a diákot a tanár, ha a Szóra érdemes cikkükben Pennebaker...
Tovább »
A KIT 2013 novemberében a magyar könyvtári vezetők legfontosabb személyes tőkéjére kérdezett rá. Először a meglévő képességikre (a mostani helyzet), utána a kívánatos állapotra (hogyan...
Tovább »
Nyomtatásban: Könyv, Könyvtár, Könyvtáros 21 (2012) 8 p. 18-21.
A magyar könyvtáraknak az utóbbi években nem volt szakmai irányítása, emellett tovább folytatódott belső és külső okokra egyaránt...
Tovább »
Előadás, 2011. október 25.
Milyen elhelyezkedési lehetőségek várnak a végzett könyvtáros hallgatókra? Aki tart attól, hogy nehezen kap állást, nem megfelelőt kap, vagy könnyen elveszítheti...
Tovább »
Szerző: Turai Julianna. Hetek, 8 (2009. ápr. 10.) 15
részlet a cikkből:
Egy átutalás, egy adóbevallás vagy egy önéletrajz elkészítése elképzelhetetlen megfelelő szintű olvasási és szövegértési...
Tovább »
Szerzők: Steklács János, Mikulás Gábor
Csodaceruza 7 (2008) 38 p.4-8
Az iskolai olvasástanítás ma hazánkban szinte csak a lineáris olvasás tanítására koncentrál. A mindennapok során azonban...
Tovább »
Nyomtatott változat: FigyelőNet, (2008. febr. 5.)
Nyomtatásban rövidítve jelent meg. A cikk leadott változata:
Egy átlagos irodai dolgozó napi másfél, két órát olvas. Ebbéli hatékonyságának...
Tovább »
Szerző: Steklács János, tanszékvezető, Kecskeméti Főiskola
Magyar Hírlap (2004, febr. 14-15.) p. 23
Leadott változat; a szerző engedélyével közölve
Hogy Magyarország átlagon aluli teljesítményt...
Tovább »
Előadás a SZOKHE (Szombathelyi Könyvtároshallgatók Egyesülete) szakmai napján, 2003. ápr. 30.
KIT Hírlevél
