A szaksajtóban "a hivatásunkat ellepő amatőrök magasabb posztjuk kötelező penzumaként írnak".
Neuralgikus pontok a szakkönyvtárügy működésében / Horváth Tibor. In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás (1989) 11 http://tmt.omikk.bme.hu/show_news.html?id=3152&issue_id=396

Szóra érdemes [A névmások titkos élete és versenyképesség]

HVG (2015. jan. 24.) 4, p. 2 Szeretnéd-e megtudni, hogy a szünetben kapott szerelmeslevél küldője igazat mond-e? – kérdezhetné nyelvtan órán a diákot a tanár, ha a Szóra érdemes cikkükben Pennebaker...

Tovább »

[Az “olvasásnépszerűsítés” problémái és lehetőségei] – Porlepte könyvtárak

Népszabadság, 2014. nov. 26., p. 17 Népszabadság Online, 2014. nov. 27.   Az olvasói igényeket nem ismerik, a rosszul olvasókat nem tudják becsábítani, a népszerűsítő programok sokszor azokat...

Tovább »

Olvashatóbb és kényelmesebben használható szövegek készítése ― Tippek

Nem mindegy, hogy az általunk készített szöveget menyi idő alatt, milyen kedvvel olvassák, és hogy tartalmát mekkora erőfeszítés árán értik meg. A felsorolt tippek abban segítik a szövegek szerkesztőit,...

Tovább »

Tudatos írás és hírszerzői olvasás (tartalomelemzés az iskolapadban?)

Előadás az Íráskészség fejlesztése konferencián, Kecskemét, 2010. jún. 25. Pdf-verzió Hírszerző olvasás az iskolapadban Cikk; Figyelő, 2010. szept. 14. Ki az, aki többre tartja magát másoknál,...

Tovább »

Olvasni arany – A szövegértési gondok gazdasági hatásai

Szerző: Turai Julianna. Hetek, 8 (2009. ápr. 10.) 15 részlet a cikkből: Egy átutalás, egy adóbevallás vagy egy önéletrajz elkészítése elképzelhetetlen megfelelő szintű olvasási és szövegértési...

Tovább »

A kölcsönös megértést segítik a változatos olvasási stratégiák

Szerzők: Steklács János, Mikulás Gábor Csodaceruza 7 (2008) 38 p.4-8 Az iskolai olvasástanítás ma hazánkban szinte csak a lineáris olvasás tanítására koncentrál. A mindennapok során azonban...

Tovább »

Máshogy is kell tanulni a jól olvasást!

Nyomtatott változat: FigyelőNet, (2008. febr. 5.) Nyomtatásban rövidítve jelent meg. A cikk leadott változata: Egy átlagos irodai dolgozó napi másfél, két órát olvas. Ebbéli hatékonyságának...

Tovább »

Egyéni érdekeltség — a jó olvasás kulcsa

Könyv és Nevelés 8 (2006) 4 p. 67-69 Talán a „Literary Bridges” cím szűkítette le a kongresszus tartalmát. Korábbról Literacy-ügyben szélesebb körű problémafelvetéssel találkoztam (pl....

Tovább »

Üzletszerű népművelés vagy butítás? — Ponyva az egykori Magyarországon

Szerző: Galuska László Pál, Kecskeméti Főiskola BOSS Magazin, 2005. február–március p. 49-52 A szerző engedélyével közölve Hugom Asszony a’ legesleg Szebb Lány, úgy magyarázom...

Tovább »

Mitől olvasnak a finnek, a magyarok mitől nem?

Szerző: Steklács János, tanszékvezető, Kecskeméti Főiskola Magyar Hírlap (2004, febr. 14-15.) p. 23 Leadott változat; a szerző engedélyével közölve Hogy Magyarország átlagon aluli teljesítményt...

Tovább »